हैदराबाद के ग्लेनडेल इंटरनेशनल स्कूल द्वारा किए गए एक सामाजिक प्रयोग से पता चलता है कि अकादमिक शिक्षा के साथ-साथ व्यवहारिक शिक्षा पर भी जोर दिया जा रहा है। कक्षा 1 से 9 तक के 84% विद्यार्थियों ने आत्म-प्रबंधन कौशल का प्रदर्शन किया, जबकि अन्य विद्यार्थियों ने मजबूत पहल, सहयोग और योजना कौशल दिखाए। हालांकि, माता-पिता और विद्यार्थियों के बीच एक धारणा की खाई दिखाई दी, जहां माता-पिता अकादमिक परिणामों पर ध्यान केंद्रित कर रहे थे, जबकि विद्यार्थियों ने जिम्मेदारी और सुनने जैसे जीवन कौशल पर जोर दिया। यह निष्कर्ष सuggest करते हैं कि व्यवहारिक क्षमताएं कक्षा शिक्षा का एक अभिन्न अंग बन रही हैं, भले ही वे पारंपरिक मूल्यांकन प्रणालियों में कम पहचानी जाती हैं। अध्ययन से यह भी पता चलता है कि विद्यार्थियों को जीवन कौशल सिखाने की आवश्यकता है। माता-पिता और शिक्षकों को विद्यार्थियों के व्यवहारिक कौशल पर ध्यान देने की आवश्यकता है।
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